Retard simple de langage

Ce trouble est caractérisé par une atteinte des composantes syntaxiques et linguistiques du langage. Il porte non pas sur l’apparition des premiers mots, mais de la première phrase qui n’apparaît ici qu’après 3 ans, en l’absence de retard mental, de trouble grave de la personnalité ou de trouble auditif.
L'ensemble des étapes du développement du langage est retardé. Si la compréhension du langage est généralement bonne, le langage reste rudimentaire, le vocabulaire est pauvre, les termes de liaisons et les pronoms manquent (style télégraphique), le temps des verbes est mauvais, le pluriel n'est pas utilisé, les mots sont souvent déformés. Les lacunes sont importantes bien que parfois masquées par une compréhension correcte. Un examen attentif est donc important.
Des troubles de la compréhension associés sont de mauvais pronostic.
Plusieurs facteurs interviennent souvent : héréditaires, neurologiques, socioculturels ou psychoaffectifs (immaturité affective).
On recherchera cependant systématiquement une cause organique.
De même, les bilans orthophonique rechercheront des difficultés de mémorisation, de repérage dans le temps et de l’organisation du schéma corporel.
L'évolution est généralement favorable.

Il est essentiel de pratiquer un bilan orthophonique le plus tôt possible (avant 3 ans).